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《耳鼻喉科护理学》MOOC
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课程介绍

西安交通大学现代远程教育

耳鼻喉科护理学课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

耳鼻喉科护理学

<英文名称>XXX

课程编号

XXXX

课程学分

2

总学时

24

学时分配

理论:  24学时   

 

课程类型

o公共课程        o通识课程

o学科门类基础课  R专业基础课 
o专业核心课      o专业选修课      o网络实践

开课学期

o1-1 o1-2 ¨2-1 o2-2 o3-1

先修课程

XXX

教材、参考书及其他资料

使用教材：

[1] 席淑新，赵佛容.眼耳鼻咽喉口腔科护理学.：北京，人民卫生出版社，2017.

[2] 孙虹，张罗.耳鼻咽喉头颈外科.北京：人民卫生出版社，2018.

参考文献：

[1]席淑新.眼耳鼻咽喉口腔科护理学[M]. 人民卫生出版社, 2012.

[2]王菊秀.小儿扁桃体炎围手术期优质护理的效果分析[J]. 系统医学, 2018, 003(008):169-171.

[3]梁秋娴.气管插管全麻下35例小儿扁桃体摘除术复苏期躁动护理[J]. 中国民康医学, 2010(21):2803-2803.

[4]何燕.预见性护理在急性会厌炎中的应用分析[C]全国慢性病诊疗论坛. 2016.

[5]万明.重症阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征术前气管切开探讨[J]. 现代预防医学, 2011, 38(018):3793-3794.

[6]桂长俊,田崇明.预防性气管切开在重度阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征治疗中的价值[J]. 中国基层医药, 2012, 19(020):3086-3087.

[7]葛金星,怀德,王巧,等.加速康复外科在改良腭咽成形术患者围术期护理中的应用[J].中国中西医结合耳鼻咽喉科杂,2020,028(001):65-69.

二、课程目标及学生应达到的能力

本课程的教学目标：

目标1：熟悉鼻部的解剖应用：外鼻、鼻腔的应用解剖及鼻部的生理作用，学会运用护理程序对鼻出血，鼻中隔疾病，变应性鼻炎，急性及慢性鼻窦炎及急性及慢性鼻炎患者进行护理，掌握要点。

目标2：熟悉耳部的解剖应用：外耳、中耳及内耳的应用解剖及耳部的生理作用，学会运用护理程序对传导性耳聋和感音神经性耳聋，耳鸣，分泌性中耳炎及急性及慢性化脓性中耳炎患者进行护理，掌握要点。

目标3：熟悉喉的应用解剖及生理：喉腔，喉肌的相关解剖学特点，掌握运用护理程序对喉阻塞，急性喉炎，急性会厌炎，声带小结及声带息肉及喉癌患者进行护理。

目标4：熟悉咽部的解剖应用：咽的分部，咽的淋巴组织及咽的生理作用，学会运用护理程序对鼻咽癌，急性及慢性扁桃体炎，腺样体肥大疾病及阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征进行护理并掌握要点。

目标5：熟悉气管、支气管和食管的应用解剖及生理，掌握气管支气管异物病人，食管异物病人的急救方法。

 

 

课程目标与专业毕业要求的关联关系（打✔）

毕业要求

课程目标

问题分析能力

初步科学研究能力

终身学习

能力

1

 

 

∨

2

 

∨

 

3

∨

 

 

4

 

∨

 

5

 

∨

∨

注：毕业要求中各项具体内容可根据专业不同参考附录具体指标点作相应调整。

三、教学内容简介

    

章节顺序

章节名称

知识点

参考学时

1

鼻部疾病                                                                                                                    

鼻部解剖结构及鼻部各个疾病护理要点

5

2

耳部疾病

耳部解剖结构及耳部各个疾病护理要点

5

3

喉部疾病

喉部解剖结构及喉部各个疾病护理要点

6

4

咽部疾病

咽部解剖结构及咽部各个疾病护理要点

5

5

食管气管异物

食管气管解剖结构及气管食管异物急救护理要点

3

四、教学安排详表

  

序号

教学内容

 

学时分配

教学方式
 

教学要求

（知识要求及能力要求）

对课程目标的支撑关系

第1章

鼻部解剖结构及鼻部各个疾病护理要点

5

授课

熟悉鼻部解剖应用；学会运用护理程序对鼻部疾病进行护理

课程目标1

第2章

耳部解剖结构及耳部各个疾病护理要点

5

授课

熟悉耳部解剖应用；学会运用护理程序对耳部疾病进行护理

课程目标2

第3章

喉部解剖结构及喉部各个疾病护理要点

6

授课

熟悉喉部解剖应用；学会运用护理程序对喉部疾病进行护理

课程目标3

第4章

咽部解剖结构及咽部各个疾病护理要点

5

授课

熟悉咽部解剖应用；学会运用护理程序对咽部疾病进行护理

课程目标4

第5章

食管气管解剖结构及气管食管异物急救护理要点

3

授课

熟悉食管气管解剖应用；学会运用护理程序对食管气管异物疾病进行急救护理

课程目标5

注：对课程目标的支撑关系可填写大纲中第二部分课程目标的相应序号。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

七、考核方式及成绩构成

理论考核，题库题型： (一)名词解释:

          (二)单项选择

          (三)多项选择

          (四)判断题

          (五)简答题

          (六)论述题

大纲制定者：闫金凤                                  

大纲审核者： 顾炜

最后修订时间：  2021年  8 月 25  日

附录：制定课程目标的工科专业对标工程教育认证标准具体指标点

 

参考以下工科专业对标工程教育认证标准中专业毕业要求的具体指标点，根据具体课程对应相关适合项来制定本课程的教学目标。

 

1、工程知识储备：通过该课程，使学生掌握基本的XXX理论知识及其分析方法。

2、问题分析能力：通过该课程，使学生能够应用课程知识原理解决XXX问题。

3、设计/开发解决方案的能力：（说明：能够设计针对工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程。）

4、科学研究能力：通过该课程，使学生掌握XXX基本理论知识，为进一步的XXX学科的学习打下坚实基础。

5、使用现代工具的能力：（说明：能够针对工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。）

6、工程与社会意识：（说明：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响。）

7、职业规范意识：（说明：人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。）

8、沟通交流表达能力：（说明：能够就工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。）

9、项目管理能力：（说明：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。）

10、终身学习能力：通过该课程，培养学生自主学习能力，初步树立终身学习的意识。

教师简介

姓名：闫金凤,西安交通大学第一附属医院耳鼻咽喉头颈外科护士长。

职称：副主任护理师。

学术研究：获批专利2项，完成视听教材撰写、参编《护理常规》各1部。发表报刊、护理学术文章10余篇，参与省科研攻关项目2项；主持/参与院新医疗新技术、院基金6项；参与横向课题2项。多次参加全国、省、市专业及护理学术讲座，大会发言，圆桌专题讨论。

工作经历：1987.7—至今，西安交通大学第一附属医院耳鼻咽喉头颈外科工作。

学术兼职：中华护理学会耳鼻咽喉头颈外科专业专家库专家；中国研究型医院学会甲状腺护理学组委员；中国抗癌协会头颈肿瘤专业委员会护理学组委员；陕西省护理学会耳鼻喉专业委员会副主任委员；西安市护理学会耳鼻喉专业委员会副主任委员；陕西省保健协会耳鼻咽喉头颈外科分会委员；陕西省保健协会护理专业分会委员；陕西医师协会睡眠专业委员会委员；西安国际造口治疗师学校特聘讲师；西安交通大学城市学院兼职教师。陕西省保健协会眩晕专业委员会委员。

 

★1.1 课程介绍

一.鼻部疾病                                                                                                                    

二．耳部疾病

三．喉部疾病

四．咽部疾病

五．食管气管异物

★1.2 学习目标

                                                                                                                                                                                  

一．鼻部疾病

1.鼻部的解剖应用：外鼻、鼻腔的应用解剖及鼻部的生理作用

2.鼻出血病人的护理：运用护理程序对鼻出血患者进行护理及鼻出血正确的简易止血方法

3.鼻中隔疾病病人的护理：鼻中隔偏曲及鼻中隔穿孔的分类方法

3.变应性鼻炎的护理：运用护理程序对变应性鼻炎患者进行护理

4.急性及慢性鼻窦炎的护理：急性及慢性鼻窦炎患者的护理要点

5.急性及慢性鼻炎的护理：急性及慢性鼻窦炎患者的护理要点

二．耳部疾病

6.耳部的解剖应用：外耳、中耳及内耳的应用解剖及耳部的生理作用

1.传导性耳聋和感音神经性耳聋的护理：传导性耳聋及感音神经性耳聋的区别及护理要点

2.耳鸣病人的护理：耳鸣的分类及病因

3.分泌性中耳炎病人的护理：运用护理程序对分泌性中耳炎患者进行护理

4.急性及慢性化脓性中耳炎的护理：运用护理程序对急性及慢性化脓性中耳炎患者进行护理

三．喉部疾病

1.喉的应用解剖及生理：喉腔，喉肌的相关解剖学特点

2.喉阻塞病人的护理：喉阻塞的急救要点

3.急性喉炎病人的护理：喉阻塞程度及急性喉炎的分类

4.急性会厌炎病人的护理：急性会厌炎的症状及护理要点

5.声带小结及声带息肉的护理：运用护理程序对声带小结和声带息肉患者进行护理

6.喉癌病人的护理：喉癌的气管切开后的护理要点

四．咽部疾病

1.咽部的解剖应用：咽的分部，咽的淋巴组织及咽的生理作用

2.鼻咽癌病人的护理：运用护理程序对咽癌患者进行护理及鼻咽癌的各部位症状

3.急性及慢性扁桃体炎的护理：运用护理程序对急性及慢性扁桃体炎患者进行护理

4.腺样体肥大疾病病人的护理：腺样体肥大的常见人群及常见症状

5.阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征病人的护理：运用护理程序对OSAHS患者进行护理

五．食管气管异物

1.气管、支气管和食管的应用解剖及生理：气管支气管的解剖学特点；食管的4个生理性狭窄

2.气管支气管异物病人的护理：掌握气管异物的急救方法--海姆利克急救法

3.食管异物病人的护理：运用护理程序对食管异物患者进行护理

★1.3 适用对象

该课程适用于大学及以上学生学习使用，并且这些学生具备一定的护理基础理论和实践操作能力。

★2.1 提供拓展资源

中文数据库包括知网，维普，万方，中国生物医学文献数据库，此外还包含在百度学术，Google上检索的中文文献。英文数据库包含PubMed、EMbase、Web of Science、Wiley Online Library、Springer Link

★3.1 课程内容的前沿性

1.鼻腔冲洗液的选择及温度：高渗优于等渗；加温比不加温效果好，接近体温最适宜。

2.气管切开后吸痰体位床头抬高15-30度，侧卧45度最佳，吸痰指征应以患者肺部体征为首要指征。

授课教师

ebhkhlx
耳鼻喉科护理学
Zhujiao037

课程特色

PPT(29)
视频(60)

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