为什么要学思想政治课： 性质：融思想性，政治性，科学性，理论性，实践性于一体的思想政治理论课 问题：针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题 内容：马克思主义的世界观，人生观，价值观，道德观，法治观教育 目的：引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人

思想道德修养和法律基础课程

目的；围绕学生，关照学生，服务学生，满足学生成长发展需求和期待；不断提高学生思想水平，政治觉悟，道德品质，文化素养，让学生成为 德才兼备，全面发展的人才。

性质；融思想性，政治性，科学性，理论性，实践性于一体的思想政治理论课。

问题；针对大学生 成长过程中面临的思想道德和法律问题。

内容：马克思主义的世界观，人生观，价值观 ，道德观，法治观教育。

目的：引导大学生提高思想道德素质和法制素质，成长为自觉担当名族复兴大任的时代新人。

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         显性需求是指直观的，可自我认知到的需求，近期需求属于多数显性需求。

        潜在需求是指潜在的，不易感知到的，需要借助他人指导才可能认知到的需求。社会需求，长远需求中的大部分属于潜在需求。

法律基础

马克思主义的世界观,人生观，价值观，道德观，法制guan

需求认知。

1

新阶段的人生意义（上）

《思想道德修养与法律基础》的目的：

“围绕学生、关照学生、服务学生”，“满足学生成长发招需求和期待”。

不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养、让学生成为德才兼备、全面发展的人才。

个人需求：基于自我成长发展所产生的需求。他是建立在个人理想基础上的。

社会需求是：对社会发展所需要的人“的需求，他建立在社会理想基础上的。两者因该是辩证

培养社会发展需要的人：培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所需要的人。

个人需求比较直接，社会需求比较间接

近期需求和长远需求

显性需求：是直观的、可自我认知到的需求，个人需求、近期需求处于多数显性需求。

潜在需求是指潜在的、不易感知到的、需要他人指导才可能认知到的需求。社会需求、长远需求中的大部分属于潜在需求。

有了全面、完整、真实的需求观念，才能培养我们发展成长的兴趣，进而产生前行的动力。

看看《梁家河》

我们所处的阶段和时代

1. 新阶段的人生意义

我们应当肩负的使命和素质

为什么要学思想政治课：

性质：融思想性，政治性，科学性，理论性，实践性于一体的思想政治理论课

问题：针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题

内容：马克思主义的世界观，人生观，价值观，道德观，法治观教育

目的：引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

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性质：融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。

问题：针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题。

内容：马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育。

目的：引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

掊养社会发展所需要的人

性质、融思想性.政治性、科学性，理论性、实践性于一体的思想政治理论课.

个人需求。直接直观

社会需求。间接

近期和长期需求

显性需求

潜在需求

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1、新阶段的人生意义

人无德不立   立德树人

个人需求   社会需求

近期需求  长远需求

显性需求  潜在需求

思想道德和法治基础课

性质:融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。

问题：针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题。

内容：马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育。

目的：引导大学生提高思想道德素养和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

我们所处的阶段和时代

新阶段的人生意义

大学是干什么的？

立德树人 培养人才的地方

学习知识 增长才干 放飞梦想的地方

培养社会主义建设者的人和接班人

围绕 关照 服务学生 提高 斯香水平  政治觉悟 道德品质 文化素养 让学生成为德才兼备 全面发展的人

上大学是为了什么？

个人需求：自我成长 个人理想  直观 显性近期

社会需求 ：社会发展 社会理想  间接 潜在远期

每个人的前途命运都与国家的前途命运紧密相联系，国家好 民族好  大家才会好

全面 完整 真实的需求观念才能培养发展成长的兴趣 产生前进的动力

性质：融思想性，政治性，科学性，理论性，实践性于一体的思想政治理论课。

问题：针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题。

内容；马克思主义世界观，人生观，价值观，道德观，法治观教育。

目的：引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

《思想道德修养与法律基础》目的：

• "围绕学生，关照学生，服务学生"，"满足学生成长发展需求和期待"。
• "不断提高学生思想水平，政治觉悟，道德品质，文化素养，让学生成为德才兼备，全面发展的人才"。

01：新阶段的人生意义

怎样顺利的完成大学任务呢？

大学时立德树人，培养人才的地方，大学是为了培养社会主义发展所需要的人才的地方。

道德与法律性质：融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。

目的：满足学生成长，需求和社会发展需要。需求认知。

个人需求与社会需求

显性需求：直观的，可自我认知带的需求。个人需求和近期需求。

潜在需求：潜在的，不易感知到的、需要借助他人指导才可认知道德。社会需求和长远需求。

新阶段的人生意义；

融思想性 政治性 科学性 理论性 实践性

近期需求和长远需求